国际交流英语是高等本科院校的基础课程，旨在培养“具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”，是浙江科技学院大学英语课程在第三、四学期开设的模块化教学课程，供人文类学生修读。通过该课程学习，学习者能够：（1）掌握学术英语听说读写等方面的语言技巧；（2）拓宽国际视野，树立国际意识，理解不同国家的社会与文化，拥有跨文化交际的能力；（3）持续锻炼学习能力和思维能力，养成自主学习和终身学习的能力；（4）快速适应后续全英文授课的各类专业课程的学习，并在后续的国际交流、继续深造、工作就业等方面具有一定优势。

    本课程原采用“线上MOOC+线下实体课堂”的混合式教学模式。疫情防控时期，师生延迟返校，拟将以上教学模式调整为“线上MOOC+网络云课堂”的混合式教学模式。

  线上MOOC已在浙江省高等学校在线开放课程共享平台开设第二期。课程以一名申请参加国际学术会议的学生为主人公，四名主讲教师为帮助者，解决其在准备学术会议过程中的一系列问题为故事主线展开。共有七个教学单元: 背景知识介绍、会议前的协作准备、会议中的自我介绍、准备会议演讲、展开会议演讲、会议讨论、会议用餐。每个教学单元由若干个微课视频构成，每个教学视频包括主题导入、内容详解、知识点回顾和课后拓展四个部分，视频总时长约260分钟。此外每个章节均附有PPT供学生学习参考，每个章节后配套相应的在线习题，每个单元配套一次单元测验，并配合课堂教学布置在线讨论等，以此展开MOOC教学。

  网络云课堂主要安排两部分教学内容：（1）以《新时代大学学术英语综合教程》为教材，选取教学单元，结合教学单元主题，收集整理教学素材，新建在线直播课（钉钉直播），配合搭建在线学习社区（钉钉在线教学圈），旨在帮助学生通过真实语料的学习，积累语言产出任务所需的语言内容和语篇结构，并通过在线模拟语境中的实践进行语言应用；（2）结合MOOC学习数据反馈，提炼MOOC难点，在直播课程中进行这些语言技能难点的剖析教学，旨在帮助学生切实掌握MOOC中涉及的语言技能。通过结合以上两者，最终实现传统线下实体课堂的云迁徙。

  本课程前期已积累了近500名线下学习者，线上MOOC运行一期，累计学习者263人次，学习者给出了课程五星的极高评价。

 基于课程前期运行情况及疫情防控期间师生延迟返校的特殊情况，国际交流英语课程教学过程中仍需注意以下两点，才能切实保障教学效果，真正意义上实现“停课不停学”。（1）充分发挥线上课程自主性、个性化、泛在化、大数据反馈等优势，最大程度调动学生资助学习积极性；（2）制定清晰的评价量规，充分利用在线课程、直播平台数据采集的优势，对学生的学习情况进行及时跟踪与反馈，保障学习效果。

（供稿：大学英语部 黄晶晶）